El desarrollo de la noción de causalidad a través de fuentes primarias y secundarias

Abstract

La siguiente investigación realizada en un grupo de quinto año esta centrada en el desarrollo de la noción de causalidad dentro de la asignatura de historia, que no es más que explicar los antecedentes que provocaron el inicio de un hecho histórico, esto con la intención de analizar los beneficios del uso de fuentes primarias y secundarias en las aulas. La metodología utilizada fue la investigación-acción centrándose en los productos que obtenían los alumnos y su análisis para mejora de la práctica y evidenciar el desarrollo de la noción. Para ello se implemento la propuesta de educación histórica de los doctores Arteaga B. y Camargo S. que proponen trabajar conceptos históricos para facilitar la enseñanza en los aprendizajes. Así mismo los retos que enfrenta el docente en la enseñanza de la historia, entre lo que marca el programa de estudio y las evaluaciones estandarizadas impuestas por las autoridades educativas.