La resolución de conflictos a través del diálogo

Abstract

El presente portafolio temático muestra algunas estrategias para la resolución de conflictos a nivel preescolar, a través de situaciones de aprendizaje y un taller. Una de esas es el uso de los mediadores, que le permitieron al educando recordar la manera de resolver las diversas circunstancias que le llegaron a suceder con sus compañeros, dentro y fuera de la institución educativa. En estas el diálogo permitió al alumnado evitar agresiones físicas y verbales, algunos de los alumnos comenzaron a erradicar esas acciones provocadas por el enojo, y buscaron acciones como el decirle a la maestra para que ella interviniera, en el caso de los problemas en el área de juegos, propusieron el contar hasta el número diez y prestarlo a otro compañero, esto fue un gran cambio porque ellos solían reaccionar con agresiones para poder disfrutar de los juegos que estaban ocupados y cuando alguien no seguía los acuerdos establecidos en el aula para una buena convivencia. Lo implementado requirió de diversos requisitos para que el estudiante pudiera aplicar su conocimiento en los diferentes espacios en los que se desenvuelve, para ello debía de estar contextualizada, innovadora, con materiales basados en su edad, llevarlos a la reflexión para la proposición de acciones. En el trabajo y reflexión de lo que implementado tuve apoyo de mi equipo de co-tutoría, quienes me cuestionaron y orientaron para poder llevar una línea de investigación, basado en el ciclo reflexivo de Smith, donde los artefactos elegidos evidencian mi avance y el de mis alumnos.