El acercamiento al conocimiento de la diversidad cultural en alumnos xi-üi en la clase de educación física

Abstract

Este trabajo describe la práctica docente con alumnos indígenas xi-üi de sexto grado de primaria para poder acercarse al conocimiento de la diversidad cultural a través de la clase de educación física. Bajo el paradigma cualitativo y utilizando la metodología de la investigación-acción se describen cinco análisis de intervención que narran la manera en cómo se lograron los propósitos que se establecieron y que dan respuesta a la pregunta de investigación utilizando el ciclo reflexivo de Smyth. Los resultados expresan reflexiones y contribuciones sobre el trabajo docente del especialista de educación física en contextos rurales y el aprendizaje obtenido en la sesión por los alumnos en este contexto indígena.