Educación inclusiva: desafíos en tiempos de pandemia

Abstract

La pandemia obligó a continuar el proceso educativo en una modalidad a distancia. La tecnología se convirtió en un recurso indispensable para mantener la comunicación y los procesos de enseñanza y aprendizaje entre los actores educativos. No obstante, la desigualdad en recursos económicos, temporales, espaciales y de apoyo familiar ampliaron las brechas entre los alumnos y su aprendizaje, especialmente en estudiantes en situación vulnerable. La presente investigación corresponde a una metodología exploratoria. Haciendo uso del estudio de casos, se narran las experiencias y los desafíos enfrentados por dos docentes de educación primaria durante la pandemia; así como la manera en la que han implementado diversas estrategias y recursos buscando el aprendizaje de sus alumnos, enfatizando en el acceso a los canales de comunicación, la atención al bienestar socioemocional y los principios del Diseño Universal de Aprendizaje aplicados en su práctica. Los resultados de esta investigación arrojaron que los docentes se encuentran realizando un gran esfuerzo para favorecer el aprendizaje del alumnado pese a las dificultades enfrentadas, atendiendo aspectos que van más allá del currículo educativo. Si bien es cierto que la pandemia ocasionó un amplio rezago educativo, también deja una comunidad educativa más preparada para futuras adversidades.