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Title: La construcción de los edificios escolares : confluencia de los discursos pedagógicos y políticos a fines del siglo XIX
Other Titles: Construção de edifícios escolares: confluência de discursos pedagógicos e políticos no fim do século XIX
The construction of school buildings: confluence of pedagogical and political discourses at the end of the 19th century
Authors: Hernández Ortiz, Francisco
Keywords: Higiene
Modernización
Pedagogía
Educación
Espacio
Edificio escolar
Patrimonio histórico educativo
Issue Date: 2020
Publisher: Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Citation: Hernández Ortiz, F. (2020). La construcción de los edificios escolares: confluencia de los discursos pedagógicos y políticos a fines del siglo XIX. RIDPHE_R Revista Iberoamericana Do Patrimônio Histórico-Educativo, 6(00),1-21. e020009. https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v6i00.12661
Abstract: Este trabajo da a conocer las condiciones en las que surgen los primeros edificios escolares a fines del siglo XIX en lasciudades de Buenos Aires, Argentina y San Luis Potosí, México respectivamente. La metodología, analítico-sintético, ayudó a la reconstrucción histórica, permitió identificar rasgos comunes y diferenciados en el origen de los primeros edificios escolares en las dos ciudades latinoamericanas. Los conceptos bajo los cuales se hace la argumentación son: pedagogía, educación moderna, higiene escolar, modernidad, patrimonio histórico educativo y Estado. El estudio muestra el paralelismo del surgimiento de los primeros edificios escolares, espacios para la educación escolarizada bajo la tutela del Estado, con una infraestructura específica, como resultado de los avances de la pedagogía, la medicina, la arquitectura e ingeniería, como evidencia de la modernidad defines del siglo XIX en estas dos regiones del continente americano.
Este trabalho revela as condições em que os primeiros prédios escolares surgiram no final do século XIX nas cidades de Buenos Aires, Argentina e San Luis Potosí, México, respectivamente. A metodologia analítico-sintética contribuiu para a reconstrução histórica, permitindo identificar características comuns e diferenciadas na origem dos primeiros prédios escolares das duas cidades latino-americanas. Os conceitos sob os quais o argumento é apresentado são: pedagogia, educação moderna, higiene escolar, modernidade, patrimônio educacional histórico e Estado. O estudo mostra o paralelismo do surgimento dos primeiros prédios escolares, espaços de educação escolar sob a tutela do Estado, com infraestrutura específica, como resultado dos avanços em pedagogia, medicina, arquitetura e engenharia, como evidência da Modernidade do final do século XIX nessas duas regiões do continente americano
This work reveals the conditions in which the first school buildings emerged at the end of the 19th century in the cities of Buenos Aires, Argentina and San Luis Potosí, Mexico respectively. The methodology, analytical-synthetic, helped to the historical allowed to identify common and differentiated features in the origin of the first school buildings in the two Latin American cities. The concepts under which the argument is made are: pedagogy, modern education, school hygiene, modernity, historical educational heritage and State. The study shows the parallelism of the emergence of the first school buildings, spaces for school education under the tutelage of the State, with a specific infrastructure, as a result of advances in pedagogy, medicine, architecture and engineering, as evidence of the Modernity of the late nineteenth century in these two regions of the Americas.
URI: https://repositorio.beceneslp.edu.mx/jspui/handle/20.500.12584/359
ISSN: 2447-746X
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