Favorecer el ambiente de aprendizaje para el logro de PDA en los alumnos de quinto grado

Abstract

El presente informe de prácticas profesionales aborda un proyecto de investigación e intervención enfocado en la mejora de la convivencia escolar a través de la implementación de estrategias para fortalecer el ambiente de aprendizaje. La investigación se realizó en una escuela primaria, donde se identificaron problemas relacionados con la disciplina y la interacción entre estudiantes.

El marco teórico del estudio se fundamenta en conceptos de psicología educativa y manejo conductual, lo socioemocional y sobre todo que son los ambientes de aprendizaje y algunas de sus características para el desarrollo integral de los alumnos. Se utilizó una metodología cualitativa, con técnicas como la observación participante y entrevistas semiestructuradas para recolectar datos.

El plan de acción del proyecto se estructuró en fases: diagnóstico, planificación, intervención y evaluación. Durante la intervención, se llevaron a cabo actividades diseñadas para fomentar habilidades emocionales y sociales en los estudiantes.

Los resultados del proyecto mostraron una mejora significativa en la convivencia escolar, con una reducción de incidentes de indisciplina y un aumento en la capacidad de los estudiantes para manejar sus emociones y resolver conflictos de manera pacífica. La evaluación final incluyó recomendaciones para la continuidad y sostenibilidad de las estrategias implementadas.

El informe concluye con la reflexión sobre la importancia los ambientes de aprendizaje en el aula y para el logro de los PDA de los alumnos.