El cuento como estrategia para favorecer la comprensión lectora

Abstract

El cuento como estrategia para favorecer la comprensión lectora llevada a cabo en la secundaria técnica no. 36 en el grupo de primero "F" con un total de 26 alumnos donde 13 corresponden a mujeres y 13 a hombres. El instrumento utilizado para el diagnóstico fue un cuestionario, el cual arrojó el nivel al cual pertenecían los alumnos al inicio de este proceso. Las actividades realizadas fueron desarrolladas con el proceso de lectura el cual consistía en realizar un proceso: antes de leer, durante la lectura y al final de leer, para llegar a la comprensión. El propósito favorecer la comprensión lectora de los alumnos, se ve reflejado en las reacciones y aportaciones de los alumnos al término de este trabajo. Al término de la aplicación de todas las actividades se aplicó nuevamente el instrumento para rescatar los avances obtenidos. Los resultados obtenidos fueron positivos, ya que contribuyeron a la mejora de la habilidad.