“La literacidad en alumnos de tercer grado de nivel primaria"

Abstract

México se encuentra rezagado en términos de competencia lectora y escritura, ocupando uno de los últimos lugares en los resultados de PISA. Como resultado, la comprensión lectora y la producción de textos presentan numerosas áreas de oportunidad en los estudiantes de diferentes grados escolares. Por tanto, los docentes tenemos la responsabilidad de abordar estas problemáticas e implementar nuevas estrategias en el aula. La finalidad de este documento es abordar y fortalecer la literacidad, un concepto que engloba habilidades, destrezas y competencias en el procesamiento de información, como la lectura, escritura y la comprensión lectora, así como la producción de textos que incluye actitudes, conocimientos, habilidades y competencias que van más allá del dominio específico del saber leer y escribir, ya que incluye también el manejo, comprensión y producción de códigos y discursos situados social y culturalmente en un contexto escolar específico del grupo 3-B en la escuela primaria "Prof. José Tiberio Morán Aguilar". La realización de este documento de prácticas profesionales tiene un enfoque cualitativo con un diseño de investigación-acción, para el análisis y reflexión de la propuesta de intervención se consideró el Ciclo reflexivo de Smith que consta de cuatro etapas: descripción, inspiración, confrontación y reconstrucción.