Incorporating flashcards within the writing process in a middle school EFL class

Abstract

El siguiente ensayo pedagógico es el resultado de la investigación realizada en un grupo de primer grado de la "Escuela Secundaria General No.7 Antonio Díaz Soto y Gama". El tema seleccionado para la presente investigación considera el enfoque pedagógico Aprendizajes Clave, que menciona que los estudiantes necesitan aprender inglés usando el inglés en interacciones comunicativas reales o cercanas a su realidad (SEP, 2017, p. 170). Para el desarrollo de esta investigación se diseñó un plan de lecciones siguiendo el enfoque de Presentación, Práctica y Producción (PPP), en el cual La escritura era la habilidad principal para presentar a los estudiantes y en cada video que se les presentaba utilicé tarjetas virtuales de acuerdo con la información y el objetivo principal de la práctica, por lo tanto, debían completar actividades utilizando diferentes vocabulario y temas de la semana para mejorar su Nivel de inglés y destreza de escritura Debido a la pandemia de COVID-19, el aula se convirtió en sesión en línea, por lo tanto, solo había una clase por semana con 4 diferentes grupos que suenan muchas horas pero fue un repaso del tema principal en cada uno de ellos. Los resultados obtenidos fueron variables y diferentes como esperaba, pero trabajamos con todos los estudiantes tratando de alcanzar un mejor nivel de inglés en comparación con el que tenían al comienzo del año escolar.