El uso de estrategias lúdicas para lograr un aprendizaje efectivo en un alumno con síndrome de down

Abstract

Este ensayo pedagógico permite analizar la intervención psicopedagógica que refleja como propósito principal enriquecer a través de actividades y estrategias LUDICAS el aprendizaje lógico matemático del alumno , se realizó a partir de acciones, reflexiones e investigaciones que se estuvieron efectuando durante el trabajo docente; pues, a partir de la pandemia provocada por el COVID-19, se pudo detectar una problemática en el ámbito escolar; para ello, se estuvo analizando la situación, lo cual permitió a proceder en para diseñar y ejecutar este plan de intervención a distancia, utilizando la tecnología para continuar con las clases, respetando la sana distancia para no contraer el virus. A partir de esto se tomaron referentes teóricos fundamentando y argumentando este plan, en el que se puede reflejar Gelman y Gallistel (1978), Blanco, H (2018), Gonzales, A (2021) y Ruiz, E (2002) así como el programa de aprendizajes clave 2017 en educación primaria. Con esto, permitió poder analizar y reflexionar con argumentos basados en las experiencias durante la práctica docente y en las teorías de los autores antes mencionados, dando como resultado enseñanzas y saberes competitivos, así como las estrategias lúdicas para la vida profesional. Concordante a ello, se pudo plasmar lo importante y posible que es favorecer el desarrollo de estrategias lúdicas en alumnos que presentan necesidades educativas especiales, utilizando como principales herramientas las aplicaciones tecnológicas.