El desarrollo de la competencia comunicativa mediante las TIC en educación preescolar

Abstract

Durante este ensayo pedagógico permite analizar la intervención psicopedagógica el cual refleja como propósito principal favorecer la competencia comunicativa de los alumnos en nivel de educación preescolar que se enfrentan a BAP, por medio del uso las tecnologías de la información y comunicación; esto se realizó a partir de acciones, reflexiones e investigaciones que se estuvieron efectuando durante el trabajo docente; pues, a partir de la pandemia provocada por el COVID-19, se pudo detectar una problemática en el ámbito escolar; para ello, se estuvo analizando la situación, lo cual permitió a proceder en para diseñar y ejecutar este plan de intervención. A partir de esto se tomaron referentes teóricos fundamentando y argumentando este plan, en el que se puede reflejar Silvia Romero (1999), Díaz Barriga y Hernández (1998), Aprendizajes Clave para la educación integral (2018), Quintero, H. (2020), Cedeño, Ponce, Lucas & Perero (2020), así como el programa de aprendizajes clave 2017 en educación preescolar. Con esto, permitió poder analizar y reflexionar con una mentalidad más enfocada en el tema a tratar, a partir del trabajo docente y obtener mayores enseñanzas y saberes competitivos, así como las estrategias didácticas para la vida profesional. Concordante a ello, se pudo plasmar lo importante y posible que es favorecer el desarrollo de la competencia comunicativa que se enfrentan a las BAP que se encuentran en educación preescolar a partir de las tecnologías de la información y comunicación basado en el campo de lenguaje y comunicación.