El uso de las TIC para favorecer la competencia comunicativa en alumnos con TDAH

Abstract

El presente informe de prácticas profesionales da cuenta de un Plan de Acción que tuvo como principal propósito favorecer el desarrollo de la competencia comunicativa en alumnos con TDAH mediante las TIC en un grupo de quinto grado de educación primaria en el ciclo escolar 2020-2021. El Plan de Acción se realizó bajo la metodología de la investigación acción, la cual permite que el docente investigue y reflexione sobre su trabajo docente; debido a ello, se partió de una problemática detectada en el ámbito educativo; posteriormente se realizó una canalización que sirvió de referente para el diseño e implementación del plan de intervención fundamentado y argumentado desde un posicionamiento teórico de autores como Acosta, V. (1999), American Psychiatric Association (2016), DOF (2016), Daccach (2017), Giraldo Y., &. Castaño L. (2014), Piñeiro, J. & Flores, P. (2018), Romero, S. (1999); así como del programa de estudios 2017 de 5° de primaria; finalmente, dicho plan fue valorado a través del análisis y la reflexión de la práctica en la que se enriquecieron los saberes profesionales y competencias didácticas. Los resultados principales mostraron que es posible favorecer el desarrollo de la competencia comunicativa en alumnos con TDAH mediante las TIC al aplicarse actividades que integraron competencias y estándares del campo de lenguaje y comunicación.