Actividades para favorecer la comprensión lectora en un grupo de primer año

Abstract

La falta de comprensión lectora es una problemática que afecta a los alumnos de los niveles de educación básica y superior, se trata de un problema que viene desde los primeros niveles educativos. En este caso, el problema fue detectado en alumnos de educación secundaria. El tema de estudio de este documento recepcional corresponde a la línea temática análisis de experiencias de enseñanza y al núcleo temático: la competencia didáctica de los estudiantes normalistas para la enseñanza de la especialidad. El propósito de este estudio fue favorecer la comprensión lectora de un grupo de 1er, grado. La estrategia que se utilizó fue aplicar actividades de nivel progresivo, basada en los propósitos de lograr un avance en las dimensiones de comprensión lectora, favorecerla como competencia comunicativa y aportar a su desarrollo social. El logro de ellos fue satisfactorio, gracias a la disposición de los alumnos y la planeación de las actividades. La comprensión lectora es una competencia comunicativa que todos los individuos que conforman una sociedad deben poseer para enfrentarse a la vida en diversas situaciones y la escuela secundaria forma parte del nivel educativo básico que les proporcionara herramientas para lograrlo. Los alumnos del 1°A lograron favorecer la comprensión lectora apoyados de estas actividades, otorgándonos en la prueba final un resultado bueno y cuantificable.