El uso de organizadores gráficos y apuntes como herramientas para la formación de la conciencia histórica en alumnos tercer año de secundaria

Abstract

"La presente investigación tiene como propósito analizar la influencia de los organizadores gráficos y la toma de apuntes en la comprensión histórica y la formación de la conciencia histórica de estudiantes de tercer grado de secundaria. El estudio se desarrolló bajo el enfoque de investigación-acción, permitiendo identificar una problemática relacionada con las dificultades que presentaban los alumnos para organizar información, establecer relaciones entre acontecimientos históricos y elaborar reflexiones fundamentadas sobre los contenidos estudiados.

A partir del diagnóstico inicial se diseñó e implementó una intervención didáctica sustentada en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), incorporando estrategias como el método Cornell para la toma de apuntes y diversos organizadores gráficos, entre ellos mapas conceptuales, mapas mentales, diagramas de causa-consecuencia e infografías. La intervención se desarrolló en dos ciclos, permitiendo realizar ajustes continuos a partir de la observación y reflexión de la práctica docente.

Los resultados fueron analizados mediante la triangulación de información obtenida a través de instrumentos diagnósticos, productos elaborados por los estudiantes, rúbricas de evaluación, diario de campo y examen final de pensamiento crítico y conciencia histórica. Las evidencias mostraron avances en la organización de la información, la capacidad de síntesis, la identificación de causas y consecuencias, así como en la elaboración de reflexiones históricas más complejas.

Se concluye que el uso de organizadores gráficos y la toma de apuntes constituyen herramientas didácticas que favorecen la comprensión histórica y contribuyen al desarrollo del pensamiento crítico y la conciencia histórica. Asimismo, la metodología de investigación-acción permitió fortalecer la práctica docente mediante procesos continuos de reflexión, evaluación y mejora."