"El uso de actividades multisensoriales como recurso didáctico para el fortalecimiento de la motricidad fina en un grupo de tercer grado de preescolar"

Abstract

El presente Informe de Prácticas Profesionales analiza la implementación de actividades multisensoriales como recurso didáctico para fortalecer la motricidad fina en un grupo de tercer grado del Jardín de Niños Mariano Silva y Aceves, desde un enfoque de inclusión educativa. La propuesta surgió a partir de un diagnóstico realizado mediante observación, entrevistas, pruebas de desempeño y listas de cotejo, donde se identificaron dificultades en la coordinación óculo-manual, el control del trazo, el recorte, la manipulación de materiales y la autonomía de los alumnos.

Con base en la metodología de investigación-acción, se diseñó un plan de intervención sustentado en aportaciones teóricas de autores como Piaget, Vygotsky, Montessori y el Diseño Universal para el Aprendizaje, promoviendo experiencias de aprendizaje lúdicas, accesibles y significativas. La intervención incluyó cuatro actividades multisensoriales: Trazos con pintura, Atrapando gusanos con pinzas, Boleado y Pintar la naturaleza de mi comunidad, orientadas al desarrollo progresivo de la motricidad fina.

Los resultados evidenciaron avances en la coordinación motriz, el control de movimientos, la manipulación de materiales, la participación y la confianza de los alumnos durante las actividades. Asimismo, la experiencia permitió fortalecer las competencias profesionales relacionadas con la planeación, la evaluación, la reflexión crítica y la atención a la diversidad.

Se concluye que las actividades multisensoriales constituyen una estrategia pertinente para favorecer el desarrollo de la motricidad fina y promover la inclusión educativa en preescolar. Además, se recomienda incorporarlas de manera permanente en la práctica docente, adecuándolas a las características y necesidades de los alumnos para fortalecer su aprendizaje y desarrollo integral.