El dibujo como estrategia didáctica en la enseñanza de la historia en tercer grado de educación secundaria

Abstract

El documento pretende reivindicar el dibujo como método tradicional para hacer de la historia una asignatura atractiva y de fácil comprensión para los estudiantes de la educación básica. La ya mencionada estrategia, plantea una nueva mirada desde los ojos de un alumno curioso, inquieto y ávido de experiencias que rompan con el orden establecido, y que cuestiona las estrategias didácticas usualmente implementadas, de manera que la clase de historia se convierta en un espacio seguro en el que los estudiantes puedan desarrollar no solo la creatividad, sino que también fomentar el aprendizaje a través de la representación gráfica.