Reading strategies to improve reading comprehension in a middle school efl class

Abstract

La comprensión lectora de textos es la clave para la adquisición de nuevos conocimientos y la creación de pensamiento crítico. El siguiente ensayo pedagógico es el resultado de la investigación y seis implementaciones de estrategias en un grupo de primer grado conformado por 36 estudiantes con nivel de inglés A1 o inferior de la Escuela Secundaria Técnica 83. A partir de los resultados de la prueba diagnóstica se identificó una falta de comprensión al leer en inglés. A raíz de esta necesidad se implementaron diferentes estrategias como la representación visual de textos, predicción, generación de preguntas entre otras. A través de estas estrategias se observó un avance en la comprensión de instrucciones básicas y textos cortos. Al final del proceso se analizaron las evidencias y se reflexionó para la futura aplicación de estas estrategias en diferentes situaciones educativas.