La adquisición de las funciones pragmáticas desde el ámbito de la oralidad en un grupo multigrado de preescolar en el CAM (Centro de Atención Múltiple) Manuel López Dávila

Abstract

En el presente documento recepcional se presenta la intervención realizada para el lograr el desarrollo de las funciones pragmáticas en un grupo preescolar en un Centro de Atención Múltiple. La pragmática es parte del lenguaje en relación a la intención comunicativa, las funciones que se revisan son de los autores Dore (1975), retomado por Miller (1981) y Halliday (1982) retomado por Acuña (2004). Se muestran las estrategias y dificultades que se manifestaron para la consolidación de los objetivos, buscando favorecer cada aprendizaje de los alumnos. Es importante para establecer una interacción con los demás el comprender la intención comunicativa, por ello se trabajaron 5 intervenciones, las cuales se enfocaron en el campo Formativo de Lenguaje y Comunicación, situadas en el ámbito de la oralidad. Los resultados de esta investigación fueron gratificantes en cuanto al desarrollo de las funciones pragmáticas evaluadas, lo que me llevó a un proceso de enseñanza-aprendizaje satisfactorio.