La enseñanza de las fracciones equivalentes a través de actividades lúdicas en un grupo de segundo año de secundaria

Abstract

Dentro del informe de prácticas se puede encontrar el contexto interno, externo y áulico en el cual se llevaron a cabo las jornadas de practicas profesionales, así mismo la justificación de la relevancia del tema el cual son la enseñanza de las fracciones equivalentes a través de actividades lúdicas donde el objetivo principal es fomentar el uso de esta estrategia en el tema de fracciones equivalentes en un grupo de segundo año, por medio de un plan de acción creado el cual se implementó para posteriormente realizar una redacción de las sesiones propuestas en donde se plantea reflexionar y llevar a cabo una evaluación del desempeño de los educandos así como la funcionalidad de la propuesta de mejora, concluyendo así con algunas recomendaciones y conclusiones a las cuales se llegaron después de realizar una ardua reflexión de lo implementado.