Un acercamiento a los proyectos de vida en pandemia de estudiantes de Educación Media Superior

Abstract

El objetivo de este escrito es identificar las concepciones de proyecto de vida presentes en un grupo de 30 estudiantes de Educación Media Superior, así como los cambios que han identificado en este a raíz de la situación pandémica vivida, para ello participaron 30 estudiantes, 19 mujeres y 11 hombres de 15 y 16 años en un entorno virtual de enseñanza aprendizaje en el que se ha utilizado la plataforma Teams. Los principales resultados muestran que el estudiantado visualiza el desarrollo de sus proyectos de vida ajenos al componente contextual cultural, situándolo en un plano de índole personal. Cobra relevancia la oportunidad de analizar dichas concepciones y se pone de manifiesto la posibilidad de dilucidar junto con ellos y ellas cómo es que el proyecto de vida es un constructo relacional que adquiere sentido y se conforma de manera sistémica, en vinculación con el entorno, por lo que se condujo a que identificaran el papel que juega el contexto y la escuela.