La convivencia pacífica y colaboración, en las clases de educación física a favor del desarrollo integral del alumnado de tercer grado de primaria

Abstract

El presente reporte de investigación cualitativa forma parte de una investigación mayor realizada en los estudios de maestría de un docente de educación física. El desarrollo de la investigación ocurrió en un contexto privado en aras de favorecer la convivencia pacífica de un grupo de primaria, además de trabajar en conjunto con la maestra frente a grupo. El quehacer docente es una tarea necesaria para favorecer el aprendizaje de los alumnos y la investigación-acción resulta una metodología idónea para enriquecer las prácticas educativas, ya que, a través de la reflexión como de la crítica hacia la propia práctica, el maestro puede identificar áreas de oportunidad en su labor, así mediante la técnica de observación, la utilización del diario del maestro, las videograbaciones y fotografías fue posible enriquecer y transformar la práctica. Cabe referir que al finalizar la investigación la convivencia pacífica mejoró, a través del diálogo, la resolución pacífica de conflictos y el respeto a los demás.