La producción de textos escritos y el trabajo colaborativo en alumnos de primer grado de educación secundaria

Abstract

En el presente documento se expone la investigación efectuada a partir de los procesos de producción escrita de los estudiantes de educación secundaria, tomando como base la escritura letrada y vernácula mediante el trabajo colaborativo. El estudio tuvo énfasis en la investigación-acción, misma que permitió el fortalecimiento de la escritura mediante la intervención docente, tomando como punto nodal los intereses y necesidades de los adolescentes, así como también, la metodología cualitativa fungió un papel preponderante para la reflexión de dichos datos investigativos, puesto que se describieron los comportamientos y actitudes de los estudiantes de educación básica. Es necesario reconocer que la escritura es la práctica social del lenguaje más importante para el ser humano, puesto que nos ayuda a poder comunicarnos y expresarnos de manera adecuada en el contexto en el que nos ubiquemos, así como también, concebir a esta habilidad como un proceso de inspiración y creación a la existencia del ser humano, tomando como referente la construcción de saberes y conocimientos de manera colectiva.