Estrategias para desarrollar el proceso de escritura en alumnos de tercer año de educación secundaria

Abstract

En el informe de prácticas profesional titulado “Estrategias para desarrollar el proceso de escritura en alumnos de tercer año de educación secundaria” se desarrolló en la Escuela Secundaria General Graciano Sánchez Romo; con el grupo de tercero D, considerando la problemática identificada a raíz del instrumento de diagnóstico que en este caso es el proceso de escritura; como menciona El Plan de Estudios 2011 se enfoca en el desarrollo de competencias clave en los estudiantes, como la comunicación, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la colaboración y la ciudadanía. Dentro del plan de acción se incluye la investigación acción y revisión teórica que sustenta la aplicación y evaluación de las estrategias diseñadas con base a las necesidades de los alumnos, dentro de ello se realizó el análisis de las actividades con el método del ciclo reflexivo de Smyth (1991), que está compuesto de cuatro fases o etapas. Llegando a una conclusión de que los estudiantes lograron un cambio significativo dentro de sus producciones escritas, no obstante, es necesario que no se pierda el interés de la habilidad escrita o comunicativa.