La educación ambiental para favorecer la conciencia ambiental en alumnos de sexto grado

Abstract

En la presente investigación se pretendió favorecer la Conciencia Ambiental desde la dimensión cognitiva, afectiva, conativa y activa a través de la implementación de una serie de actividades sustentadas en los enfoques naturalista, científico, humanista y práxico de la Educación Ambiental. La metodología que se empleó para el diseño de dicho estudio fue la Investigación Acción Participativa (IAP) teniendo como participantes a los alumnos de sexto grado de la Escuela Primaria 16 de septiembre ubicada en la colonia Tercera Grande en el municipio de San Luis Potosí, México. A través de un análisis de las actividades, se identificó menor incidencia en la dimensión cognitiva y afectiva, lo que abre nuevos cuestionamientos sobre la importancia de las conductas y las emociones de los alumnos que se implementan en el aula con respecto a temas medioambientales.