: El favorecimiento de la educación socioemocional mediante la modalidad mixta en un centro de atención múltiple (CAM)

Abstract

Los maestros poseen diversos desafíos, como el poder laborar o realizar las clases, ha sido una de las tantas secuelas que se derivaron desde el mes de marzo del 2020, debido a que se dio inicio a una enfermedad pandémica por el SARS-CoV-2 (COVID-19), de esta forma conllevo a un intenso efecto psicológico en el campo educativo, familiar, social y personal; esto influyendo en el desenvolvimiento de cada individuo. Así de esta forma se trabajo mediante la modalidad híbrida, en donde los alumnos se enfrentan a barreras para el aprendizaje y la participación. Gracias a ello identifiqué distintas situaciones en los alumnos de primer año de secundaria en un Centro de Atención Múltiple (CAM). De esta forma se busca favorecer la educación socioemocional, trabajando las cinco dimensiones que plantea el planes y programas de estudio.