El uso de las TIC’S, TAC’S y TEP para desarrollar la creatividad en problemas de variación cuadrática en alumnos de tercer grado de secundaria

Abstract

El presente documento contiene una experiencia de trabajo docente frente a un grupo de tercer grado de una escuela secundaria pública ubicada en la capital del estado de San Luis potosí, realizada durante el ciclo escolar 2020 -2021 misma que se llevó a cabo en modalidad a distancia. El propósito de este ensayo pedagógico es contribuir con una propuesta al proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar la habilidad de la creatividad en la enseñanza de la variación cuadrática por medio del uso de las tecnologías de la información y la comunicación, tecnologías del aprendizaje y el conocimiento, y tecnologías del empoderamiento y la participación (TIC´s TAC´s y TEP). La problemática encontrada fue la dificultad de los alumnos para resolver problemas de variación, para solventarla se llevó a cabo el diseño, la planeación y la elaboración de actividades, recursos y material didáctico, la aplicación de las tecnologías antes mencionadas como estrategia de enseñanza y aplicación de metodologías constructivistas: Situaciones didácticas y el aula invertida, las cuales corresponden a el enfoque didáctico de las matemáticas del programa de estudios 2011.

Con base en la experiencia vivida y en los resultados obtenidos durante el desarrollo de la secuencia didáctica, se concluye la importancia de utilizar las tecnologías como estrategia de enseñanza y el aporte que se obtiene de trabajar con el desarrollo de la creatividad.