Favorecer el concepto de número utilizando las TIC en la modalidad educación a distancia en un grupo de 3° año de educación preescolar

Abstract

La enseñanza de las matemáticas está estrechamente vinculada con el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento que parten del concepto de número y que son fundamentales a lo largo de la vida en múltiples situaciones, por tal motivo, la presente investigación evidencia el proceso para favorecer el concepto de número utilizando las TIC en la modalidad educación a distancia en un grupo de 3° año de preescolar, bajo la fundamentación metodológica correspondiente a un diseño de investigación-acción de tipo cualitativa.

Resaltando entre los principales resultados la influencia de la repentina modalidad de aprendizaje derivada de la pandemia mundial COVID -19 en los alumnos apoyados de los recursos tecnológicos que están a su alcance, a partir de la selección estratégica de las herramientas, juegos o sitios virtuales y cómo estos contribuyeron para construir un ambiente de aprendizaje sin importar que alumno – docente se encontraran en espacios y tiempos diferentes.