El juego como estrategia didáctica para favorecer el pensamiento matemático en educación preescolar

Abstract

El presente trabajo de titulación en la modalidad de informe de prácticas profesionales, aborda la temática del juego como estrategia para favorecer el pensamiento matemático en educación preescolar, el interés por trabajar esta temática surge de las experiencias personales y profesionales dentro de las aulas de la forma de trabajar esta área curricular, el vincular dos aspectos importantes en el desarrollo del niño como lo es el pensamiento matemático y el juego para obtener aprendizajes y experiencias en las cuales pusieran en juego sus habilidades no solo de las matemáticas entendidas como tales. Una de las competencias del perfil de egreso de la licenciatura que se eligió fortalecer con este es; • Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica. El diseño del plan de acción nace del diagnóstico del grupo, de sus interese y del interés por cambiar la forma de trabajo a la que se estaba acostumbrados, de igual forma se trabaja conforme los aprendizajes esperados que marca el plan de estudios vigente de educación preescolar. Se inicia trabajando con el juego como la estrategia principal, pero conforme se avanza surge un cambio de estrategia a la resolución de problemas, dentro del informe se explica amplia y detalladamente el porqué de esta elección y los resultados que se obtuvieron tras realizar este cambio.