El uso de la puntuación en la expresión escrita de los adolescentes en un grupo de primer grado

Abstract

En el presente documento se hace mención sobre el proceso de mejora en la expresión escrita de los estudiantes en un primer grado a nivel secundaria, de manera que se presentan actividades didácticas apropiadas como estrategia para favorecer el aprendizaje de los estudiantes. Asimismo se argumenta la elección de lo realizado, contemplando teóricos que favorezcan las situaciones aúlicas y de desarrollo del documento como tal. Dentro de la implementación de las actividades se muestra el progreso de aprendizaje de los alumnos, manifestando actitudes y comentarios realizados en el momento de la aplicación del trabajo en aula, asimismo se plantean retos conforme a las necesidades de aprendizaje, de esta manera se contempla la intervención didáctica del docente en formación diseñando y planificando actividades que tengan los propósitos de crear el aprendizaje de los estudiantes en cuanto a puntuación dentro de la expresión escrita. Como tal se muestran los propósitos de identificar, comprender, valorar y aplicar los signos por parte de los estudiantes contemplado como finalidad del presente documento.