Técnicas grafo-plásticas para favorecer la motricidad fina en preescolar

Abstract

El presente trabajo aborda el diagnóstico del grupo de 2° "B" del Jardín de Niños "Amado Nervo", donde se detectaron dificultades generalizadas en el desarrollo de la motricidad fina, manifestadas en un limitado control del trazo, problemas para manipular materiales pequeños y falta de precisión y coordinación óculo-manual al utilizar herramientas cotidianas, lo cual ponía en riesgo su autonomía posterior. Ante esto, el objetivo general consistió en favorecer la motricidad fina y la autonomía de los alumnos mediante la implementación de técnicas grafo-plásticas, fortaleciendo la coordinación ojo-mano, la regulación de la fuerza manual y el desarrollo de habilidades creativas. La metodología se fundamentó en el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana a través de la investigación-acción, estructurada en ciclos de planificación, acción, observación y reflexión. Para ello, se aplicó el proyecto didáctico "Manos curiosas, mentes creativas" y se utilizó el ciclo reflexivo de Smyth, complementado con escalas estimativas y el diario de la educadora para recolectar y triangular los datos de la práctica. Como resultado y conclusión principal, la intervención generó un impacto positivo y una evolución favorable en el control motriz del alumnado. El cambio más significativo consistió en la reducción-total de los alumnos en el nivel de "requiere apoyo", sector que inicialmente concentraba al 50% del grupo en el diagnóstico y que transitó exitosamente hacia los niveles de "en proceso" y "esperado".