Favorecer la convivencia sana y pacífica mediante el trabajo colaborativo en un grupo de tercer grado de preescolar

Abstract

El presente informe de prácticas profesionales analiza y reflexiona sobre una propuesta de intervención orientada a favorecer la convivencia sana y pacífica mediante el trabajo colaborativo en un grupo de tercer grado de educación preescolar. La investigación surge a partir de un diagnóstico socioeducativo que permitió identificar dificultades relacionadas con el respeto de normas de convivencia, la colaboración entre compañeros, el compartir materiales, la resolución pacífica de conflictos y la participación en actividades grupales.

Con base en los principios de la Nueva Escuela Mexicana y en el enfoque de investigación-acción, se diseñó, implementó y evaluó una propuesta de intervención integrada por actividades lúdicas y colaborativas dirigidas a fortalecer habilidades socioemocionales como la empatía, la comunicación, el respeto, la cooperación y el trabajo en equipo. Durante el proceso se utilizaron diversos instrumentos de evaluación, entre ellos la observación directa, el diario de trabajo, las entrevistas con padres de familia y las escalas estimativas, los cuales permitieron dar seguimiento a los avances del alumnado y reflexionar sobre la práctica docente.

Los resultados obtenidos evidenciaron mejoras en la interacción entre los alumnos, el respeto por los acuerdos de convivencia, la participación en actividades colaborativas y el desarrollo de habilidades para resolver conflictos mediante el diálogo. Asimismo, la experiencia fortaleció las competencias profesionales de la docente en formación, al favorecer la toma de decisiones pedagógicas fundamentadas en las necesidades del contexto. Se concluye que el trabajo colaborativo constituye una estrategia pertinente para promover ambientes de aprendizaje inclusivos, respetuosos y participativos, contribuyendo al desarrollo integral de las niñas y los niños y al mejoramiento continuo de la práctica docente.