Fortalecer el desarrollo socioemocional para mejorar la conducta mediante el método aprendizaje basado en proyectos comunitarios en un grupo de primaria

Abstract

"Este informe de prácticas tuvo como propósito fortalecer el desarrollo socioemocional para mejorar la conducta mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios en el grupo de 6. ° C de la Escuela Primaria Margarita Maza de Juárez, durante el ciclo escolar 2025-2026. La investigación se desarrolló mediante un estudio de caso con enfoque cualitativo, utilizando el ciclo reflexivo de Smyth, el cual permitió describir, analizar, confrontar y reconstruir la práctica docente. Con base en este proceso, se implementó un plan de acción integrado por cuatro estrategias: la elaboración de un diagnóstico inicial, la creación de un mural de las emociones, la implementación de un diario emocional y la presentación de técnicas para el control de las emociones. El estudio se realizó con un grupo de 30 estudiantes de educación primaria. Los resultados mostraron que el diagnóstico permitió identificar las principales necesidades del grupo y orientar las intervenciones. El mural favoreció el reconocimiento y la expresión de las emociones; el diario emocional promovió la reflexión y la comunicación en un ambiente de confianza; y la presentación final fortaleció el aprendizaje de estrategias para la regulación emocional. En conjunto, las acciones implementadas contribuyeron al fortalecimiento del desarrollo socioemocional, la mejora de la conducta y una convivencia escolar más positiva."