El juego como estrategia para favorecer el autoconocimiento en alumnos de preescolar

Abstract

"El juego como estrategia para favorecer el autoconocimiento en alumnos de primer grado de preescolar, tiene el propósito de cuestionar y reducir los estereotipos de género presentes en su entorno familiar y escolar. El informe describe una intervención realizada con un grupo de 16 alumnos, identificando que muchas de sus ideas sobre colores, juguetes, ropa, emociones y roles estaban influenciadas por creencias sociales limitando su libertad de elección. A partir de esto, se diseñó un plan de acción utilizando el Aprendizaje Basado en el Juego, incluyendo actividades como personalizar siluetas, decorar las manos con acuarelas, analizar el cuento Dante el valiente y compartir juguetes sin distinción de género. La metodología empleada se centra en la investigación – acción que conlleva las etapas: descripción, explicación, confrontación y reconstrucción. Permitieron que los niños reflexionaran sobre sus gustos, emociones e identidad en un ambiente de respeto, diálogo y libertad de expresión. Los resultados mostraron avances en la aceptación de sí mismos, el respeto hacia las preferencias de los demás, favoreciendo así el autoconocimiento. Aunque algunos alumnos continuaron mostrando influencia de las creencias familiares y sociales, se observaron cambios positivos en su capacidad para tomar decisiones propias y expresar sus opiniones. Finalmente, el juego constituye una herramienta pedagógica fundamental para fortalecer el desarrollo socioemocional, la autoestima y la construcción de la identidad en la primera infancia. Asimismo, es importante que la escuela y las familias trabajen conjuntamente para promover ambientes libres de prejuicios, donde los niños puedan desarrollar su personalidad con autonomía, respeto y seguridad."