La iniciación deportiva como estrategia para favorecer la coordinación y el equilibrio en alumnos de sexto de primaria

Abstract

El documento “La iniciación deportiva como estrategia para favorecer la coordinación y el equilibrio en alumnos de sexto grado de educación primaria” presenta la experiencia de práctica profesional del autor durante su formación como docente de Educación Física. El trabajo se desarrolló en una escuela primaria con un grupo de sexto grado, donde se identificó que varios alumnos presentaban dificultades en la coordinación, el equilibrio y el control corporal, lo que afectaba su participación en las clases de Educación Física. Con base en este diagnóstico, se diseñó e implementó un plan de acción sustentado en la investigación-acción, utilizando la iniciación deportiva como estrategia didáctica. A través de juegos modificados, circuitos motrices, retos cooperativos y actividades predeportivas, se buscó fortalecer las habilidades motrices, promover la participación activa, el trabajo colaborativo, la confianza corporal y la convivencia entre los estudiantes. Durante la intervención, el docente realizó una reflexión constante sobre su práctica mediante una espiral autor reflexiva, analizando la planeación, implementación, observación, evaluación y mejora de las actividades. Los resultados mostraron avances en la coordinación, el equilibrio, la seguridad motriz y la participación del alumnado, además de fortalecer su propia formación profesional y su identidad como docente. Finalmente, el informe concluye que la iniciación deportiva constituye una estrategia pedagógica eficaz para favorecer el desarrollo integral de los estudiantes mediante experiencias lúdicas, inclusivas y significativas.