El arte como herramienta de aprendizaje significativo en un grupo de segundo grado de preescolar

Abstract

El presente informe de prácticas profesionales aborda el tema “El arte como herramienta de aprendizaje significativo en un grupo de segundo grado de preescolar”, desarrollado en el Jardín de Niños “Juan Valentín Jiménez Martínez”. El propósito principal fue diseñar e implementar actividades artísticas que favorecieron la creatividad, la exploración emocional y el desarrollo integral de los alumnos mediante experiencias significativas y participativas. A partir del diagnóstico realizado al grupo de 2°A, integrado por 16 alumnos de 4 y 5 años, se identificó que muestran mayor interés y motivación en actividades manipulativas, exploratorias y de experimentar con materiales, destacando su estilo de aprendizaje kinestésico. Asimismo, se detectaron áreas de mejora relacionadas con la comunicación, la participación, la convivencia y la expresión de emociones dentro del aula. A partir de ello, se diseñaron e implementaron actividades enfocadas en la pintura, la música, la expresión corporal y el modelado, permitiendo a los alumnos construir aprendizajes a partir de la exploración, creatividad e interacción con su entorno. Durante el desarrollo de las actividades se promovió un ambiente de confianza, respeto y colaboración, favoreciendo la participación activa y el desarrollo de habilidades cognitivas, motrices, emocionales y sociales. El análisis de resultados evidenció que las experiencias artísticas incrementaron el interés, la participación y la seguridad de los alumnos, además de fortalecer la expresión de ideas, la convivencia y la construcción de aprendizajes mediante experiencias propias. Finalmente, este informe permitió reflexionar sobre la práctica docente y reconocer la importancia del arte como recurso pedagógico para favorecer aprendizajes significativos en la educación preescolar.