El uso de imágenes como recurso didáctico para desarrollar la conciencia histórica a través de la empatía en alumnos de secundaria

Abstract

Este informe de prácticas profesionales presenta una propuesta de intervención didáctica centrada en el uso de imágenes como recurso para desarrollar la conciencia histórica a través de la empatía en estudiantes de tercer grado de secundaria. A partir de un diagnóstico del contexto escolar y de las necesidades del grupo, se diseñaron e implementaron estrategias basadas en el análisis de imágenes y actividades como maquetas, collages y cómics para abordar contenidos de la Segunda Guerra Mundial, la posguerra y la Guerra Fría. Los resultados evidencian un mayor interés, participación y comprensión de los procesos históricos por parte de los alumnos, así como la importancia de incorporar recursos visuales para favorecer aprendizajes más significativos y una práctica docente reflexiva.