Estrategias para fortalecer las habilidades comunicativas en el aula

Abstract

La comunicación constituye una de las bases del aprendizaje, la interacción social y el desarrollo integral durante la primera infancia. Este informe de prácticas profesionales presenta una intervención educativa desarrollada en el Centro de Atención Múltiple (CAM) Ovidio Decroly, dirigida a fortalecer las habilidades comunicativas de un grupo de preescolar multigrado integrado por alumnos con diversas necesidades educativas.

A partir de un diagnóstico inicial, se identificó que la mayoría de los estudiantes presentaba dificultades para expresar ideas, necesidades y emociones mediante el lenguaje oral, lo que limitaba su participación dentro y fuera del aula. En respuesta a esta problemática, se diseñó e implementó un plan de acción basado en estrategias lúdicas, recursos visuales, pictogramas y actividades inclusivas que promovieron formas alternativas de comunicación, respetando las características y posibilidades de cada alumno.

La intervención permitió favorecer la participación, la interacción y la expresión de los estudiantes mediante gestos, señalamientos, movimientos y otras formas de comunicación no verbal, evidenciando avances significativos en su desarrollo comunicativo y social. Asimismo, fortaleció la práctica docente al promover procesos de reflexión, adaptación e innovación pedagógica.

Los resultados destacan la importancia de generar ambientes inclusivos que reconozcan la diversidad de formas de comunicación y ofrezcan oportunidades para que todos los alumnos expresen sus ideas, emociones y necesidades. Este trabajo reafirma que una educación centrada en las capacidades de cada estudiante contribuye a fortalecer el aprendizaje, la autonomía, la convivencia y la inclusión educativa.