Juegos didácticos para fortalecer la convivencia y el aprendizaje en alumnos de 2.° y 3.° grado de preescolar en un centro de atención múltiple

Abstract

Este informe de prácticas profesionales presenta una investigación-acción cuyo objetivo fue fortalecer la convivencia y el aprendizaje en un grupo de preescolar de un Centro de Atención Múltiple (CAM) a través del juego didáctico. Ante las dificultades de interacción, agresividad y trabajo individualizado observadas, se diseñó e implementó un plan de acción con seis actividades lúdicas (juegos de roles, simbólicos, motores y de exploración). La intervención logró transformar la dinámica áulica, promoviendo un ambiente más colaborativo y un aprendizaje significativo, y ofreciendo un referente metodológico para la educación inclusiva desde los principios de la Nueva Escuela Mexicana.