“Estrategias didácticas para promover la convivencia sana y pacífica, en un grupo de tercer grado de educación primaria”

Abstract

El presente informe de prácticas profesionales tuvo como propósito fortalecer la convivencia escolar en un grupo de tercer grado de educación primaria mediante la implementación de estrategias didácticas orientadas a mejorar las relaciones entre los estudiantes. La intervención surgió a partir de la observación de situaciones como conflictos frecuentes entre compañeros, dificultades para trabajar en equipo, problemas para expresar emociones y resolver desacuerdos de manera respetuosa, aspectos que afectaban el ambiente dentro del aula y el desarrollo de las actividades escolares. Con base en las necesidades identificadas, se diseñaron y aplicaron tres estrategias enfocadas en promover el diálogo, el respeto, la empatía, la expresión de emociones y la construcción de acuerdos entre los alumnos. Durante su implementación se favorecieron espacios de participación, reflexión y trabajo colaborativo, permitiendo que los estudiantes compartieran experiencias, reconocieran la importancia de escuchar a los demás y buscaran alternativas para resolver los conflictos de manera pacífica. Asimismo, se registraron las participaciones, actitudes y cambios observados en el grupo con el propósito de valorar los resultados obtenidos y realizar los ajustes necesarios durante el desarrollo de las actividades. Los resultados mostraron avances en la comunicación, la colaboración y la convivencia entre compañeros, así como una mayor disposición para expresar sus emociones, respetar diferentes puntos de vista y participar en la construcción de acuerdos. Finalmente, esta experiencia permitió reflexionar sobre la importancia de planear estrategias acordes con las necesidades del grupo y reafirmó el papel del docente como guía para favorecer un ambiente de aprendizaje basado en el respeto, la inclusión, la participación y la convivencia pacífica.