“Cómo impacta la falta de interés de los padres en el desarrollo del lenguaje en alumnos con discapacidad intelectual”

Abstract

La falta de interés de los padres en el lenguaje oral y la comunicación de los alumnos con discapacidad intelectual puede tener consecuencias significativas en su desarrollo del lenguaje oral y en última instancia, en su capacidad para alcanzar su máximo potencial. La discapacidad intelectual presenta desafíos únicos en el proceso de aprendizaje, especialmente en áreas como el lenguaje y la comunicación, donde muchos alumnos necesitan apoyo adicional tanto en el hogar como en la escuela. La falta de participación de los padres crea un vacío en el sistema de apoyo que estos niños necesitan, lo que puede obstaculizar su progreso en el lenguaje y la comunicación, afectando su participación en el entorno escolar y social. Esta falta de interés puede manifestarse de diversas formas, desde la ausencia en reuniones escolares hasta la falta de prácticas en el hogar que promuevan el desarrollo del lenguaje. La falta de comunicación entre padres y profesionales de la educación puede dificultar aún más la implementación de estrategias efectivas para apoyar a estos alumnos. Es crucial abordar este problema y buscar formas de involucrar a los padres en el proceso educativo de sus hijos, reconociendo que la falta de interés puede estar influenciada por diversos factores, como la falta de conocimiento o limitaciones de tiempo y recursos. En este contexto, es fundamental explorar más a fondo el impacto de la falta de interés de los padres en el desarrollo del lenguaje en alumnos con discapacidad intelectual y sobre los diversos tipos de lenguaje.