Las artes como estrategia didáctica para favorecer las habilidades socioemocionales en alumnos de segundo de preescolar

Abstract

La inclusión de las artes en el currículo preescolar no solo ofrece una oportunidad para la expresión creativa y el desarrollo de habilidades artísticas, sino que también sirve como un medio poderoso para abordar aspectos emocionales y sociales en los niños. La importancia de la educación socioemocional en el nivel preescolar radica en su capacidad para sentar las bases de un desarrollo integral en los niños, que va más allá del aprendizaje académico tradicional. Esta elección surge de la creciente conciencia sobre la importancia del desarrollo socioemocional en la etapa temprana de la educación, así como del reconocimiento del potencial transformador de las artes en este proceso. A través de la integración de las artes en el aula, se busca cultivar habilidades como la empatía, la autoconciencia, la autogestión emocional y las habilidades sociales, que son fundamentales para el éxito personal y académico a lo largo de la vida. Se analizarán diversas perspectivas teóricas y evidencias empíricas para comprender mejor los mecanismos a través de los cuales las artes pueden influir en el bienestar emocional y social de los niños en esta etapa crucial de su desarrollo. Finalmente se espera que este trabajo contribuya al desarrollo del conocimiento en el campo de la educación preescolar, ofreciendo una perspectiva informada y crítica sobre el uso de las artes como herramienta pedagógica para promover el desarrollo socioemocional en los niños.