La filosofía como apoyo al desarrollo del pensamiento crítico de los niños en educación preescolar

Abstract

"La investigación tiene como propósito dar a conocer cómo se puede trabajar la filosofía para niños en educación preescolar para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico. La investigación se fundamenta en la teoría humanista de Maslow, el aprendizaje significativo; la zona de desarrollo próximo de Vigotsky, el constructivismo y la filosofía para niños. Se diseñó y aplicó un proyecto pedagógico, estos autores mencionan cómo debe guiarse la educadora, lo que les debe brindar a los alumnos, como las herramientas y ambiente de aprendizaje, desde dónde partir y crear buena interacción con los alumnos y entre ellos mismos. La metodología empleada fue de tipo cualitativo, se recopilaron los datos mediante el diario de campo, observación, audio grabaciones y fotografías. Del análisis de los datos se muestran los hallazgos que favorecen el pensamiento crítico en los alumnos de educación preescolar mediante la filosofía. Los alumnos son capaces de reflexionar y cuestionarse con ayuda de un guía, concluyendo que se puede lograr desarrollar en los niños un pensamiento crítico que los ayudará en su vida y su formación. "