La experimentación en preescolar como estrategias de enseñanza en un grupo de tercer año

Abstract

El presente informe de practicas que lleva como título “La experimentación en preescolar como estrategia de enseñanza en un grupo de tercer grado” el cual tiene como propósito diseñar situaciones didácticas con actividades de experimentación que permita favorecer los aprendizajes del campo de exploración y comprensión del mundo natural. En el cual se menciona la contextualización del problema que dice que no es una prioridad para los docentes ya que en actuales planes de estudio de preescolar solo existe un aprendizaje esperado que se relaciona con la experimentación por ello se cree que se trabaja muy poco ya que se tiene la idea de que es un campo complicado de explicar, y que los niños no pueden comprenderlo por su corta edad. Así como lo menciona (Castillo 2019, el cual cita algunos autores como Gallegos, 2008, p.33), el cual afirman que: Son poco frecuentes las investigaciones sobre las ideas de los procesos y conceptos de ciencias que tienen los niños, cuyas edades oscilan entre los 3 y los 6 años de edad y en este sentido, la mayoría de las veces los procesos de enseñanza propuestos en esta área escasamente toman en cuenta los intereses de los educandos. Esta cita nos hace mención de que hay una deficiencia de investigación sobre conceptos de ciencias pues no son muy frecuentes en alumno y que existe una falta de atención a los métodos de enseñanza de las ciencias.