"Estrategias para favorecer la educación socioemocional a través de la convivencia escolar en un grupo de sexto grado."

Abstract

"El presente documento se llevo a cabo en un grupo de sexto año grupo B de la escuela primaria Jesús Ramón Álvarez, el principal propósito de este es el diseño de estrategias para favorecer la educación socioemocional a través de la convivencia escolar. Primero se muestra en que lugar se llevo a cabo el acercamiento a la práctica docente, el contexto externo e interno, seguido de ello, la problemática identificada que me llevo a investigar acerca del tema, posteriormente se dan a conocer las orientaciones teóricas que sustentan mi trabajo y las intervenciones realizadas con los alumnos, se dan a conocer los autores que ayudaron a fortalecer la investigación. La ruta metodológica describe cada uno de los pasos a seguir para la elaboración de este portafolio temático explicando detalladamente los pasos del ciclo reflexivo de Smyth, que es uno de los puntos medulares del documento, otro de estos puntos medulares es el apartado de las intervenciones, en las cuales se encuentran 7 que se llevaron a cabo atendiendo las áreas de oportunidad observadas en el grupo, cada una de las intervenciones están conformadas con el ciclo reflexivo de Smyth: descripción, información, confrontación y reconstrucción, se cuentan con los artefactos que apoyaron cada una de las actividades expuestas. Los alumnos fueron los principales actores inmersos en este proceso, al igual que padres de familia y con el apoyo del maestro titular.