Enseñar en tiempos de confinamiento: algunas acciones para atención a la diversidad en educación primaria

Abstract

El confinamiento causado por la pandemia Covid-19 logró traer consigo un acontecimiento que no se había observado a tal escala: trasladar las escuelas a los hogares. Es aquí donde exploramos las acciones realizadas por 3 docentes pertenecientes a una escuela primaria durante el desarrollo de la educación remota quienes llevan a cabo acciones que les permiten atender la diversidad de su alumnado a través de 3 dimensiones de análisis: el acceso a los canales de comunicación, el bienestar socioemocional y el diseño universal del aprendizaje, trabajando bajo el enfoque socioconstructivista. Siendo este un estudio exploratorio, a través de encuestas y entrevistas realizadas se da por hecho que la educación potosina sigue siendo llevada a los hogares, gracias a las acciones excepcionales que realizan.