Enseñar historia en el grupo de 3er grado de educación secundaria. Una experiencia innovadora

Abstract

"En este presente informe de practicas profesionales enfocado en el grupo de 3° grado de secundaria, que tiene como objetivo principal desarrollar y promover el pensamiento crítico y la participación activa del alumnado. se llevo a cabo una intervención, la cual tuvo como objetivó fomentar el interés por la historia, desarrollando habilidades como la reflexión, el análisis y la conciencia histórica a través de metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos y el juego. La problemática que se encontró fue el desinterés generalizado del alumnado hacia la asignatura, asociada comúnmente con la memorización de fechas y personajes, así como la falta de dinamismo en las clases. A través de un diagnóstico aplicado al grupo 3°F, se identificó que la mayoría de los estudiantes perciben la historia como importante, pero demandan clases más activas, visuales y participativas, donde se incorporen recursos tecnológicos, juegos, debates y trabajos en equipo. Como resultado, fue implementación de una propuesta didáctica centrada en la Guerra de Secesión estadounidense, permitió observar mayor involucramiento, motivación y reflexión por parte de los estudiantes. Las actividades como la elaboración de una revista histórica, juegos de roles y debates, propiciaron un ambiente más participativo y significativo. "