“El desarrollo de la competencia comunicativa de una alumna con disglosia a través de las prácticas sociales del ámbito de la literatura''

Abstract

''El desarrollo de la competencia comunicativa de una alumna con disglosia a través de las prácticas sociales del ámbito de la literatura”. El presente ensayo pedagógico muestra el diseño y puesta en práctica de un plan de intervención dirigido a un estudio de caso de una alumna con disglosia; mismo que surgió del análisis y reflexión de la práctica educativa que se realizó desde el área de comunicación. El plan de intervención fue llevado a cabo durante el ciclo escolar 2019-2020, cuyo propósito principal fue favorecer la competencia comunicativa de una alumna con disglosia a través de las prácticas sociales del ámbito de literatura. El plan de intervención fue guiado bajo un enfoque inclusivo, tomando en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje, no solo de Sophia, sino pretendiendo también ayudar a los demás estudiantes que integran el aula escolar. Para el diseño de las actividades se tomó en cuenta el programa de estudio, ‘’Aprendizajes clave para la educación integral’’ con la asignatura de Lengua materna. Español, en donde se tomó a consideración las prácticas sociales correspondientes al ámbito de literatura destacando la intención creativa e imaginativa del mismo; además de complementar las actividades con estrategias de mediación comunicativa propuestas por Romero, S., (1999), que da sugerencia a los tres tipos de conocimiento: código, mundo e interacción; Por otra parte al inicio de cada sesión se realizaron ejercicios práxicos y de respiración como actividades iniciales/permanente, pretendiendo ayudar al aparato bucofonador.