Mejora en las relaciones de un grupo de preescolar a partir de la construcción de la identidad por medio del autoconocimiento

Abstract

El trabajo de titulación en la modalidad de informe de prácticas profesionales es titulado “Mejora en las relaciones de un grupo de preescolar a partir de la construcción de la identidad por medio del autoconocimiento” el cual es presentado en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí, por la docente María Isabel Bautista Gómez de la generación 2015-2019. El objetivo de la propuesta de mejora es dar cuenta de la aplicación de un plan de acción que mejore las relaciones en un grupo de primer año de preescolar, de manera que logren desarrollar habilidades socioemocionales que contribuyan a su formación integral, aprendan a conocerse a sí mismo, a reconocer y manejar sus emociones (desarrollo de capacidades de aprender a ser), a través de la exploración de lo que le motiva, necesita, piensa y siente. La intervención se fundamentó en uno de los propósitos del Plan y Programas de Educación Preescolar, ubicada en el área “Educación socioemocional”. El informe se documentó desde la propia práctica, a través del análisis, reflexión y explicación de las situaciones de aprendizaje y hechos ocurridos durante mi intervención, basado en el ciclo analítico de la investigación-acción (Tello, 2016) que apoyo a mejorar y transformar la práctica educativa. A través de los resultados obtenidos se identificó que se propiciaron experiencias donde los alumnos generaron un conocimiento propio, reconocieron y expresaron diversas emociones, manifestaron actitudes y valores de respeto hacia los demás, logrando que establecieran relaciones de afectividad, seguridad, confianza y empatía. ubicada en el área “Educación socioemocional”.