Desarrollo de habilidades sociales a través de actividades colaborativas para propiciar la inclusión educativa

Abstract

La presente investigación se tituló “Desarrollo de habilidades sociales a través de actividades colaborativas para propiciar la inclusión educativa” y se llevó a cabo con alumnos de tercer grado educación preescolar en un jardín de niños del estado de San Luis Potosí, durante el ciclo escolar 2025-2026. La problemática identificada se relacionó con la manifestación de dificultades que manifestaban los alumnos para comunicarse, respetar turnos, trabajar con sus compañeros y resolver conflictos, situaciones que limitaban el desarrollo de habilidades sociales y la inclusión educativa dentro del aula. El objetivo general fue favorecer el desarrollo de las habilidades sociales mediante la implementación de actividades colaborativas para propiciar la inclusión educativa. La investigación se desarrolló desde el paradigma sociocrítico, con enfoque cualitativo y bajo la modalidad de investigación-acción, permitiendo diagnosticar la problemática, diseñar e implementar una intervención pedagógica y reflexionar sobre sus resultados. La información se obtuvo mediante la observación participante, apoyada en guías de observación, registros y evidencias de las actividades realizadas. La intervención estuvo conformada por actividades colaborativas diseñadas para fortalecer la comunicación, la empatía, el respeto, la participación y la resolución de conflictos entre los alumnos. Los resultados evidenciaron avances en la interacción, el trabajo conjunto, la comunicación y la participación activa de los estudiantes, favoreciendo un ambiente escolar más inclusivo. Se concluye que la implementación de actividades colaborativas constituye una estrategia pedagógica pertinente para fortalecer las habilidades sociales en educación preescolar y promover procesos de inclusión educativa, además de aportar una experiencia que puede servir como referente para docentes interesados en generar ambientes de aprendizaje más participativos e inclusivos.