Implementación de estrategias lúdicas enfocadas en el juego de mesa para el cálculo básico de la división exacta y su comprobación en alumnos de sexto grado de primaria

Abstract

El presente informe de prácticas profesionales documenta y analiza la implementación de estrategias lúdicas basadas en juegos de mesa para fortalecer el aprendizaje del cálculo básico de la división exacta y su comprobación en alumnos de sexto grado de educación primaria. La investigación surgió a partir del diagnóstico realizado durante la práctica profesional, en el que se identificaron dificultades relacionadas con la comprensión del algoritmo de la división, la comprobación de resultados y la presencia de ansiedad matemática. Bajo el enfoque de investigación-acción, se diseñó e implementó un plan de acción integrado por actividades lúdicas que promovieron la participación activa, el trabajo colaborativo y la reflexión sobre el error como parte del aprendizaje. La intervención permitió documentar avances significativos en la comprensión y aplicación del algoritmo, así como una mayor seguridad y confianza de los estudiantes al resolver operaciones matemáticas. Asimismo, el proceso favoreció la reflexión crítica sobre la práctica docente, permitiendo realizar ajustes continuos en las estrategias implementadas y fortalecer competencias relacionadas con la planeación, la mediación pedagógica y la evaluación formativa. Los resultados evidencian que el uso de estrategias lúdicas constituye una alternativa didáctica pertinente para favorecer aprendizajes matemáticos significativos y generar ambientes de aprendizaje más participativos, inclusivos y emocionalmente seguros.